Reflektioner kring vårt arbete med storyline.

I vår storyline är tanken att barnen skall få vara aktiva deltagare och få möjlighet att utveckla sin förståelse för hur vi kan påverka miljön och arbeta för en hållbar framtid. Ärlemalm-Hagser (2012) tar upp FNs Agenda 21 där de framhåller vikten av barnens viktiga roll i arbetet för en hållbar framtid. Vi anser att barnen är vår framtid och att det därför att betydande att vi påbörjar detta arbete tillsammans med barnen i förskolans verksamheter. Björklund (2014) menar att arbetet med miljö och hållbar utveckling skall genomsyra hela verksamheten och inte bara vara som ett ämne. Vi instämmer med Björklund och vill därför utöver arbetet med storylinen att arbetet med hållbar utveckling skall finnas som en röd tråd genom det vardagliga arbetet.

Ingen av oss i gruppen Spindlarna har tidigare arbetat med storyline men vi upplever det positivt och roligt efter vårt arbete under den här kursen. Storylinearbete kan användas som ett ämnesövergripande arbetssätt (www.storyline.se). Vi anser att utöver hållbar utveckling kan andra aspekter av lärande komma in under projektet gång, såsom språk, skapande och kreativitet samt upplevelse och gestaltande av fiktion. Storyline med sitt skapande av miljöer och karaktärer kan främja ett engagemang hos barnen då de gör berättelsen och karaktärerna till sina egna samt att det drivande i projektet är det oväntade för vad som komma skall (www.storyline.se). Vårt mål är att engagera barnen och vi anser att genom att barnen är delaktiga och gör berättelsen till sin egna samt spänningen av vad som kommer ske främjar detta. Vi anser även att barnen lättare kommer kunna ta till sig ämnena som vi pedagoger har som strävansmål och syfte.

/ Spindlarna